Des profs trop classes

A l'occasion de la 10e édition du Forum des enseignants innovants, à Paris, dont Libération est partenaire, témoignage de quatre professeurs engagés dans la recherche de nouvelles manières d'enseigner. Selon qu'on plaide pour une école immuable-certains diront "solide sur ses bases"-ou qu'on estime essentiel d'adapter l'enseignement au temps et au public nouveau des écoles, on en jugera différemment. Mais au moins jugera-t-on sur pièces et non à partir de simples convictions idéologiques.

 Lu dans  : "Libération", suppl. "Education",
vendredi 2 février 2018, non paginé

Qu'est-qu'une bonne école? / dossier coord. par Héloïse Lhérété

 

Former des citoyens éclairés, des adultes épanouis, des des humains solidaires, des professionnels adaptés au monde qui vient... : les objectifs de l'école s'accumulent, parfois contradictoires. Comment hiérarchiser les attentes? Il existe aujourd'hui de nombreuses recherches sur ces questions. Sociologues, psychologues, pédagogues et autres experts de la sphère éducative offrent ici leur regard éclairé, parfois poil à gratter, et pointent les dynamiques et initiatives existantes. Ce dossier a vocation à les faire connaître pour nourrir le débat. L'école idéale n'existe pas, mais il n'est pas interdit d'en rêver les contours.
Lu dans : "Sciences Humaines", n°285, octobre 2016 p. 26-59